دانلود مطالعات و رساله معماری دبیرستان معلولین دارای 265 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد
فهرست مطالب
عنوان
مقدمه---------------------------------------------------------1
بخش نخست: مفاهیم و تعاریف آموزش و پرورش----------------------------3
1-1- تعاریفی از آموزش و پرورش-----------------------------------------------------3
1-1-1- واکاوی نظام آموزش و پرورش در ایران------------------------------------------4
1-1-2- دیدگاههای نظام تحصیلی----------------------------------------------------5
1-1-2-1- آموزش و پرورش پیش از دبستان--------------------------------------------5
1-1-2-2- نظام آموزشی دوره ابتدائی--------------------------------------------------6
1-1-2-3- نظام آموزشی دوره راهنمایی------------------------------------------------7
1-1-2-4- نظام آموزشی دوره متوسطه-------------------------------------------------8
1-2- تعریفی از مدرسه و چگونگی آن-------------------------------------------------11
1-2-1- وجوه تکامل جسمی--------------------------------------------------------11
1-2-2- تفاوتهای تربیت دختر و پسر-------------------------------------------------12
بخش دوم: مفاهیم و تعاریف معلولیت-----------------------------------13
2-1- تعریف معلولیت--------------------------------------------------------------13
2-2- طبقه بندی معلولیت ها-------------------------------------------------------16
2-3- عوارض ناشی از معلولیت------------------------------------------------------19
2-4- معلولیت بنا به تعریف مرکز آمار ایران--------------------------------------------19
2-5- آمار و ارقام معلولین----------------------------------------------------------21
بخش سوم: اصول مکان یابی مراکز آموزشی------------------------------26
3-1- پیشینه مکان یابی-----------------------------------------------------------27
3-2- شاخص های مکان یابی مراکز آموزشی-------------------------------------------28
3-2-1- ماتریس سازگاری----------------------------------------------------------29
3-2-2- ماتریس ظرفیت-----------------------------------------------------------29
3-2-3- ماتریس مطلوبیت----------------------------------------------------------30
3-2-4- ماتریس وابستگی----------------------------------------------------------30
3-3- عوامل موثر در مکان یابی مراکز آموزشی------------------------------------------31
3-3-1- آلودگی صوتی------------------------------------------------------------32
3-3-2- آلودگی هوا---------------------------------------------------------------33
3-3-3- سایر آلاینده های محیطی---------------------------------------------------34
3-4- کاربری آموزشی در ارتباط با دیگر کاربریها----------------------------------------34
3-4-1- کاربری آموزشی و کاربری مسکونی--------------------------------------------34
3-4-2- کاربری آموزشی و کاربری فرهنگی--------------------------------------------35
3-4-3- کاربری آموزشی و تجاری----------------------------------------------------35
3-4-4- کاربری آموزشی و کاربری بهداشتی--------------------------------------------35
3-4-5- کاربری آموزشی و فضای سبز------------------------------------------------36
3-4-6- کاربری آموزشی و شبکه ارتباطی حمل و نقل------------------------------------36
3-4-7- کاربری آموزشی و دیگرتأسیسات شهری----------------------------------------37
3-5- مکان بابی مراکز آموزشی با توجه به عوامل اقلیمی----------------------------------37
3-5-1- باد----------------------------------------------------------------------38
3-5-2- تابش آفتاب--------------------------------------------------------------39
3-5-3- سیل--------------------------------------------------------------------40
3-5-4- زلزله و تکتونیک-----------------------------------------------------------40
3-5-5- ریزش کوه و بهمن---------------------------------------------------------41
3-6- مکان یابی مراکز آموزشی و شعاع دسترسی----------------------------------------41
3-6-1- دسترسی----------------------------------------------------------------42
3-6-1-1- دسترسی ییاده----------------------------------------------------------43
3-6-1-2- دسترسی سواره---------------------------------------------------------43
بخش چهارم: تئوریهای سازماندهی و طراحی فضاهای آموزشی------------------45
4-1- نقش محیط کالبدی در پویایی آموزش و پرورش نوین-------------------------------45
4-2- پویایی و خلاقیت در ساماندهی فضاهای آموزشی-----------------------------------51
4-3- عوامل آسیب¬زا در مدارس ایران-------------------------------------------------57
4-3-1- پیشنهادهای مربوط به عوامل فنی- معماری-------------------------------------59
4-3-2- پیشنهادات برای بهبود عوامل رفتاری------------------------------------------61
4-4- تاثیر اقلیمهای چهارگانه بر معماری مدارس ایران-----------------------------------62
4-4-1- اقلیم سرد----------------------------------------------------------------62
4-4-2- اقلیم بارانی---------------------------------------------------------------64
4-4-3- اقلیم گرم و خشک---------------------------------------------------------66
4-4-4- اقلیم گرم و مرطوب--------------------------------------------------------68
4-5- ایمن¬سازی ساختمان مدارس در مقابل حریق--------------------------------------70
بخش پنجم: تاریخچه مدارس در ایران----------------------------------80
5-1- مدارس قدیم----------------------------------------------------------------80
5-2- مدارس سنتی---------------------------------------------------------------87
5-2-1- مدارس صفوی «الگوی کلاسیک مدارس سنتی ایران»-----------------------------88
5-2-1-1- مدرسه خان شیراز-------------------------------------------------------88
5-2-1-2- مدرسه چهار باغ اصفهان--------------------------------------------------89
5-3- مدارس کنونی---------------------------------------------------------------90
5-3-1- پیدایش مدارس جدید------------------------------------------------------90
5-3-2- مدارس خارجیان----------------------------------------------------------95
5-3-3- گسترش مدارس مدرن------------------------------------------------------97
5-4- مدارس فردا---------------------------------------------------------------100
بخش ششم: بررسی نمونه های موردی----------------------------------101
6-1- مجتمع آموزشی و فرهنگی احسان---------------------------------------------101
6-2- مدرسه بین المللی اسلو------------------------------------------------------118
بخش هفتم: آیین نامه ها و اطلاعات فضایی مدارس-------------------------121
7-1- آیین نامه ایمنی در مدارس---------------------------------------------------121
7-2- ضوابط طراحی برای معلولین--------------------------------------------------130
7-3- بهداشت مدارس------------------------------------------------------------135
7-4- آیین نامه جانمایی فضایی مدارس----------------------------------------------137
7-5- ابعاد و اندازه تجهیزات در مدارس----------------------------------------------140
7-6- ابعاد و اندازه فضایی مدارس---------------------------------------------------152
7-7- طراحی محیطی مناسب برای معلولین جسمی------------------------------------156
بخش هشتم: عوامل مؤثر در ساماندهی فضایی و معماری مدارس----------------159
8-1- کلاس درس---------------------------------------------------------------159
8-1-1- تراکم جمعیت کلاس درس-------------------------------------------------159
8-1-2- نور کلاس درس----------------------------------------------------------162
8-1-3- صوت در کلاس درس-----------------------------------------------------164
8-1-4- شرایط حرارتی در کلاس درس----------------------------------------------166
8-1-4-1- فضای داخلی ساختمان--------------------------------------------------167
8-1-4-2- فضای آزاد------------------------------------------------------------167
8-1-5- تهویه کلاس درس--------------------------------------------------------167
8-1-6- مبلمان آموزشی در کلاس درس---------------------------------------------168
8-1-6-1- سطوح عمودی آموزشی--------------------------------------------------169
8-1-6-2- الگوی چیدمان در کلاس درس--------------------------------------------170
8-1-6-3- سازماندهی ردیفی ستونی------------------------------------------------170
8-1-6-4- سازماندهی دایره ای----------------------------------------------------170
8-1-6-5- سازماندهی گروهی-----------------------------------------------------170
8-1-7- رنگ کلاس-------------------------------------------------------------171
8-1-8- فرم کلاس درس---------------------------------------------------------174
8-1-8-1- مربع----------------------------------------------------------------175
8-1-8-2- مستطیل-------------------------------------------------------------175
8-1-8-3- اشکال غیر منتظم------------------------------------------------------175
8-1-9- ابعاد و تناسبات کلاس درس------------------------------------------------176
8-2- فعالیتهای انجام گیرنده در کلاس درس-----------------------------------------177
8-2-1- فعالیتهای شاگردان-------------------------------------------------------177
8-3- تقسیم بندی فضاهای آموزشی-------------------------------------------------178
8-3-1- کتابخانه----------------------------------------------------------------178
8-3-2- فرهنگی ـ نمازخانه-------------------------------------------------------178
8-3-3- اداری (اتاق مربی پرورشی)-------------------------------------------------179
8-3-4- آموزشی (آزمایشگاه علوم)--------------------------------------------------179
8-3-5- کلاسهای آموزشی و عمومی------------------------------------------------180
8-4- فضاهای دبیرستان----------------------------------------------------------181
بخش نهم: معرفی سازه و تاسیسات طرح-------------------------------182
9-1- انواع سازه‌های مرسوم و متناسب با طرح-----------------------------------------182
9-1-1- اسکلت فلزی------------------------------------------------------------182
9-1-2- محاسن و معایب سازه های اسکلت فلزی--------------------------------------183
9-1-3- اجزای ساختمان اسکلت فلزی-----------------------------------------------184
9-2- تاسیسات مکانیکی طرح------------------------------------------------------188
9-2-1- سیستم حرارت مرکزی تمام آبی--------------------------------------------189
بخش دهم: شناخت کلی بستر طراحی---------------------------------193
10-1- معرفی بستر طرح---------------------------------------------------------193
10-1-1- مشخصات جغرافیایی استان-----------------------------------------------193
10-1-2- ویژگیهای جمعیتی استان-------------------------------------------------194
10-1-3- معرفی شهرستان شیراز به لحاظ تاریخی و فرهنگی-----------------------------194
10-1-4- زبان و نژاد مردم فارس---------------------------------------------------196
10-1-5- معرفی شهرستان شیراز از لحاظ جغرافیایی و طبیعی---------------------------196
10-1-5-1- موقعیت پستی ها و بلندی ها--------------------------------------------197
10-1-6- منابع آب--------------------------------------------------------------197
10-1-¬6-1- منابع آب زیرزمینی----------------------------------------------------198
10-2- ویژگیهای آب و هوایی شیراز-------------------------------------------------199
10-2-1- دمای هوا--------------------------------------------------------------200
10-2-2- رطوبت نسبی----------------------------------------------------------201
10-2-3- بارندگی---------------------------------------------------------------202
10-2-4- باد-------------------------------------------------------------------202
10-2-5- سایر عوامل------------------------------------------------------------203
10-2-6- تحلیل شرایط آب و هوایی شیراز-------------------------------------------203
10-2-7- تقویم نیاز سایه و آفتاب--------------------------------------------------205
10-2-8- تأثیر تابش آفتاب بر محیط------------------------------------------------205
10-2-9- تابش آفتاب و انرژی حاصل از آن در فضای خارجی-----------------------------206
10-3- جداول و نمودارهای زیست – اقلیمی شهر شیراز---------------------------------206
10-4- معرفی سایت طراحی-------------------------------------------------------208
10-4-1- کاربری اراضی وضع موجود------------------------------------------------212
10-4-2- ترافیک اطراف سایت-----------------------------------------------------212
10-4-3- محله های اطراف سایت--------------------------------------------------213
10-4-4- خیابان های اطراف سایت-------------------------------------------------214
10-4-5- اماکن شاخص در محدوده اطراف سایت--------------------------------------215
10-4-6- شبکه ترافیکی حمل و نقل------------------------------------------------216
10-4-7- مسیر متروی شیراز------------------------------------------------------217
10-4-8- ایستگاه آتش نشانی نزدیک سایت------------------------------------------218
10-4-9- اقلیم سایت------------------------------------------------------------219
10-4-10- دسترسی های سایت---------------------------------------------------219
10-4-11- پهنه بندی صدا--------------------------------------------------------220
10-4-12- تاثیر همسایگی ها بر سایت----------------------------------------------220
منابع و مآخذ--------------------------------------------------221
مقدمه
معلولیت با آغاز زندگی انسان همزمان است و با رشد صنعت و ماشینی شدن انجام کارها و وقوع جنگها، تعداد معلولین در حال افزایش است. امروزه تعداد قابل توجهی از جمعیت جهان (حدود 10 درصد) به نوعی معلولند و برای گذراندن یک زندگی عادی به یاری سازمانها و موسسات ذیربط جامعه نیازمندند.
پذیرفتن این اصل که هر انسان (فارغ از رنگ، نژاد، ملیت و نوع معلولیت) حق مسلم دارد که از موهبت های خدادادی بهره مند شود،ضرورت توجه و تاکید بر آموزش و اشتغال معلولین را بیش از پیش مورد تأیید قرار می دهد. انسان معلول تمام نیازها و امیدهای یک فرد عادی را دارد و می خواهد آموزش ببیند، کار کند و مایحتاج زندگیش را برآورده سازد. او به شدت خواهان استقلال است و هیچگاه دوست ندارد دیگران با او رفتار ترحم آمیزی داشته باشند.
امروزه در راستای کمک به معلولین، هدف های پنجگانه سازمان بین المللی کار مصوب سال 1979 میلادی، در اکثر کشورها مورد توجه و عمل قرار گرفته است. این اهداف به شرح زیر است:
1- کمک به معلولین برای سازگاری و هماهنگی با جامعه
2- تلاش در جهت دریافت کمکهای ملی و بین المللی برای آموزش و به کار گماری معلولین
3- راه اندازی طرحهای تحقیقاتی به منظور تسهیل زندگی روزمره و رفت و آمد معلولین به محیط کار
4- آگاهاندن مردم از حقوق و توانایی های معلولین
5- افزایش اقدامات پیشگیرانه از معلولیت ها
از آنجا که معماری فرآیندی فرهنگی و بسیار پیچیده و تأثیرگذار بر ذهنیت جوامع بشری است، پیچیدگی¬های منحصر به فردی دارد. این پیچیدگی¬ها در جوامعی که چالش¬های فرهنگی، تاریخی بسیاری پشت سر گذاشته¬اند از شدت و اهمیت فوق¬العاده-ای برخوردار است. معماران نقش ویژه¬ای در حرکت تمدن¬سازی اینگونه جوامع به عهده دارند. اگر پنداریم معماری، خود قابلیت دگرگونی اجتماعی را دارا می¬باشد، با در انداختن کنش¬های متقابل اجتماعی و ایجاد کنش و فضاهای منفی، قلمرویی به رشد رسیده را تعریف می نماییم. به بیان دیگر معماری نوعی دگرگونی متعالی اندیشه¬هاست و هنر طبیعت و هنر زائیده دست بشری و تلاشی عظیم برای رسیدن به بیانی پایدار است که بتواند دغدغه¬های جاوید شدن و ماندگاری را پاسخ دهد.
در صورت هرگونه مشکل، سوال وپشتیبانی با تلگرام شماره های زیر در ارتباط باشید
09182840269
09189763156
نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود